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多些輔導 就少些鄭捷【聯合報 2014.10.29】

鄭捷犯下北捷案後五個月，立院廿八日三讀通過了亞洲第一部「學生輔導法」，未來全國須增置八千多名輔導老師，中小學每校至少一名。

輔導老師的工作有三層面，一是針對所有學生給予生涯發展的輔導，二是就適應不良學生給予介入輔導，三則是對於身心狀況不佳學生提供處遇輔導。日前兒福聯盟統計，逾三成國中生不曉得將來要做什麼，他們需要的正是發展輔導；而教育部統計，全台情緒行為障礙學生超過五千名，自閉兒超過一萬名，他們需要的則是介入或處遇輔導。

筆者常到學校講授生涯規劃與情障輔導，接觸不少輔導老師。她們白天要跟學生晤談，與家長接洽，晚上有時還要家訪，或者帶學生前往精神科就診，非常辛苦。未來如果能夠充實輔導人力，不無小補。

除了增加輔導人力，老師們最需要的，是心理衛生人員的協助。不少學生看診服藥以後，在教室裡出現行為問題，老師不曉得怎麼處理，如能派請醫療人員前往協助，將可減輕老師負擔。許多需介入與處遇的學生，都來自破碎家庭，輔導老師等於是迷途孩子的最後明燈。今天充實輔導體系，明天才不會有更多鄭捷。