柏拉圖說，月亮之所以是圓的，乃因世上先存在「圓」的完美觀念，宛如一只盒子，使得滾進裡頭的月亮，像布丁一樣呈現出外殼的形狀。台下學生聽了莫不點頭稱是，只有少年亞里斯多德起身反駁：「老師，您講錯了，月亮是什麼形狀，無須先有那樣的觀念存在！」
梁啟超對老師康有為畢恭畢敬，幾十年不敢稍有違逆，然而民國成立以後，時局不穩，軍閥張勳乘機發動帝制復辟，得到康有為贊助，梁啟超獲悉以後，支持共和的他不得不寫文章批評老師的主張。
亞里斯多德與梁啟超都是品學兼優的好學生，何以膽敢指正老師？前者講了一句名言：吾愛吾師，吾更愛真理！
老師固然比學生知識更豐富、思辨更成熟，但老師也是人，也會有疏漏與不足之處，如果遇到這樣的情況，學生當然可以表達質疑。近來便有一位高中校長，因擔心學校升學率退步，寫信希望學生努力拼第一志願，同學看了以後在網路上表達反對意見，引來媒體關注，
透過網路「靠北」，是現今兒少表達不滿的常見方式，雖然好用，卻容易讓議題失焦。發現師長可能犯錯，應用委婉但清楚的方式與對方溝通，如果得不到滿意答案，再循其他管道反映。
學校是學習的場所，當師生意見不同，據理力爭之餘，也勿忘以禮相待，才能教學相長，共同追求真理。
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