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數學不計分 悖離教育原則【中國時報 2009.11.16】

明年度的大考分發招生簡章出爐，具指標地位的台灣大學外文系首度不採計數學乙，未來可能引發不少學校跟進。

    　台大醫學系同學才因輕忽通識課程遭到批判，想不到馬上傳來如此違背通識教育理念的做法。論者以為大考科目太多，有如追求「全才」，徒增學 生負擔，不如減少考試科目，讓高等教育提早「分流」，高中階段就可專精某些學科。此言差矣！高中教育是通識教育，數學不計分以後，台灣學生「不考不讀」， 有可能未來外文系的畢業生看得懂莎士比亞原文，數學最多卻只有國中程度，算不出統一發票中獎機率。

    　國外不少大學都要求畢業生須具備「大學程度」的數學能力，留學考試也考數學，因數學訓練有助提升邏輯推理能力。英文系不考數學，那麼數學 系可否不考英文？何以大學畢業須具一定英文能力，卻可允許數學能力停留在國中階段？如果是高中數學過於艱深，應往簡化教材方向著手，而非完全不考。高中畢 業前，都應持續接觸數學，這是基本的教育原則。